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【獻禮黨代會】之十一:人才隊伍篇——海納百川聚英才 人才強校筑基石

瀏覽:613發布日期:2020年12月14日

一流的師資隊伍是筑牢高等教育發展的重要基石。學校切實落實“黨管人才”原則,深入實施“人才強?!睉鹇?,一手抓引進,一手抓培養,為博士、教授等高層次人才的事業發展提供全方位支持,并取得了一系列顯著成績。

五年來,學校大力推進人才強校戰略,師資隊伍力量不斷壯大。目前擁有專任教師471人,其中博士137人,博士占比29.08%,而2015年學校的博士人才72名,短短五年之后,我校的博士教師增加了近一倍。

目前擁有高職稱教師202人(正高52人、副高150人),高級職稱占比42.89%。柔性引進中國工程院院士1人(柔性)、烏克蘭院士團隊1個,國家百千萬人才工程人選1人、國家有突出貢獻中青年專家1人、享受國務院政府特殊津貼人員2人、省“151人才工程”人選19人次、首批浙江省高校領軍人才培養計劃8人、計劃市級以上各類人才190人次、省級教學創新團隊2個、市級重點創新團隊3個。

重金投入 打造吸引人才高地

“以人為本綠色關愛,幸福成長?!蔽迥陙?,學校出臺了一系列人才引進優惠政策,人才匯聚效應逐步顯現。
“博士及以上高層次人才的購房補貼提高至60平方米的購房補助(約人民幣100萬元),期滿考核合格后追加12平方米購房補助(約人民幣20萬元)……”2020年9月,學校在中國留學人才網、中國高校人才網、中國博士人才網及部分高校就業網上發布誠招英才公告,以優厚的條件招聘優秀人才。

人事處負責人表示:“自2015年以來,學?;I集各類資金約1億元用于高端人才引進,確實做到了重金投入,盡我所有?!蔽迥陙?,學校先后出臺《衢州學院“十三五”師資隊伍建設規劃》《衢州學院關于進一步規范公開招聘工作的通知》《衢州學院高層次人才雙聘共享管理辦法》《衢州學院人才引進實施辦法(修訂)》等一批有效促進人才引進的政策制度,多方位、多渠道、多形式吸引各類人才加盟衢州學院。

2019年,衢州市的公租房“錦西家園”正式交付我校作為人才公寓使用,24位新教師入住并享受2年免費入住人才公寓的福利。這是面對青年教師住房困難問題,探索以政府公租房的方式,吸引和穩定青年人才的又一新舉措。

除了在住房問題上主動為人才排憂解難,我校還著力推出了一系列舉措,開通引進高層次人才綠色通道,如:率先設立“最多跑一次”人才服務窗口,創新高層次人才子女“教育券”、購房“特優貸”、“人才金卡”等,積極營造利于人才生活和發展的“軟環境”,對引進的人才在住房、配偶就業、子女入學等方面提供全方位的便利,最大程度解決人才后顧之憂。

引培并舉  為人才搭發展之梯

為深入實施“人才強?!睉鹇?,學校堅持引進與培育并舉,出臺文件辦法,采取各種舉措,積極鼓勵廣大教師參加培訓培養,不斷提升業務水平和工作能力。

五年來,學校先后出臺了《衢州學院關于印發“雙師雙能型”教師隊伍建設的實施意見的通知》《青年教師助講培養制度實施辦法(修訂)》《衢州學院青年教師助講培養方案》《教師國內進修和教職工攻讀學位管理辦法)》,積極搭建教師培訓資源庫,加強青年教師培訓,增強人才培養的針對性與有效性,努力開拓人才用武之地。

五年來,共選派近70名中青年骨干教師赴德國、美國、澳大利亞等國家開展為期14天的應用型師資培養相關的培訓。選派科級以上干部掛職鍛煉,分批分赴衢州市各縣區、街道基層掛職鍛煉,參與黨建統領基層治理工作,同時探索高校聯系基層合作與服務工作。

通過“柔性引進”,先后引進了烏克蘭國家科學院院士團隊、中國工程院院士團隊,充分發揮院士團隊的人才資源優勢,帶動培養我校專業教師隊伍,彌補了學校缺乏“學科帶頭人”的局限,院士團隊可以不定期到學校來指導、科研,學校的研究人才也可以去到團隊里面學習、交流,兩相促進。

在2020年12月10日召開的衢州學院服務發展大會現場,吳豐昌(院士)團隊與化學與材料工程學院青年博士團隊,烏克蘭(院士)團隊與衢州學院機械工程學院青年博士團隊,俞立(杰青)團隊與衢州學院電氣與信息工程學院青年博士團隊舉行了拜師結對儀式?;瘜W與材料工程學院范蕊博士表示:“與院士團隊結隊,不僅給我們提供了很好的科研平臺和資源,開拓了我們的眼界,還在研究方向、項目申報等方向提供了權威的指引,幫助我們快速提升科研能力和水平?!?/p>

五年來,學校全面深化教師隊伍建設改革,系統完善分類管理、職稱評聘和崗位考核等配套制度,實現了“崗位能上能下,待遇能高能低、人員能進能出”,較好地激發了教師干事創業的熱情。

2018年12月,學校印發了《特設教學為主型高級專業技術崗位競聘辦法(試行)》,特設教學為主型崗位評聘對象為從事公共外語、體育、高等數學、思想政治理論等量大面寬公共基礎必修課教學以及主要從事專業基礎課教學的一線專任教師。

2019年初,外國語學院教師趙金貞被評為我校第一位“特設教學為主型”的副教授,激活了廣大教師心中的“一池春水”,“這種突破常規的做法值得點贊!”很多一線專任教師豎起了大姆指。

“人才培養是大學的本質職能。學校完善教師考核評價制度,出臺政策引導教師熱愛教學、潛心教書育人,回歸教學本分。學校對教師考核評價,要堅持以師德為先、教學為要、科研為基、發展為本為基本要求,在此基礎上,針對不同類型、不同層次教師建立科學合理的評價標準。對不同類型教師的評價應該有不同的側重,主要目的就是要鼓勵教師結合自身實際準確定位,人盡其才、才盡其用?!比耸绿庁撠熑吮硎?,接下來,要進一步深化和完善專業技術職務評價體系,提升教師的教學科研積極性。

搭建平臺,為人才拓用武之地

近年來,學校堅持“地方性、應用型、開放性”辦學定位,秉持“有什么樣的企業難題,就建什么樣的平臺,區域有什么樣的技術需求,就建什么樣的學科方向”的理念,服務區域高質量發展,建立了校地、校企密切合作的紐帶,為產業創新提供技術支撐,為人才提供一展所學的學科發展平臺。這在許多高層次人才眼中,多了別樣的魅力。

今年剛入職的電氣與信息工程學院博士周小龍說:“衢州有不少傳統企業急需數字化產業轉型,學校又大力支持校地對接,這可以讓我學以致用,施展抱負?!敝苄↓堈f。依托學校平臺,結合自身科研成果,他在服務地方企業方面已初獲成效:獲批衢州市第三批博士工作站兩個,分別致力于開發門業智能化生產平臺和泵站智能化云平臺、傳統企業智能化和數字化轉型升級。此外,他還與衢州市水利局簽訂了“基于大數據的降雨量及洪水模型預測”技術開發項目,為政府部門數字化建設提供智力支持和技術支撐。鑒于在科學研究和服務地方方面的突出表現,周小龍博士被評為衢州市第七屆拔尖人才(青年拔尖人才)。

化學與材料工程學院展喜兵博士說:“我是2015年來的,衢州是浙江省化工材料產業集散地,化工材料類企業較多,對化材專業的人才和科研成果需求都十分強烈,我的研究方向是高性能有機硅材料應用開發,這正好與衢州氟硅鈷特色主導產業契和?!眮砹酥?,他感覺自己所學有了“用武之地”。利用學校重大創新平臺和衢州市的產業優勢,展喜兵獲得多項國家級、省級和市廳級項目資助,不但參與國家重大研發項目,還與當地企業合作開發瞄準相關領域和國家電力所需特殊高性能復合材料項目。今年,他與浙江開化七一電力器材有限責任公司共同申報的“新型功能高分子復合材料體系研發及產業化”被列入國家科技部“科技助力經濟2020”重點專項并給予立項。

校企通過合作,以“長期發展、共同成長”為利益共同點,不斷鞏固和發展合作關系,在“提升效益”的共同目標驅動下,將合作關系進一步聚焦到“人才戰略”“創新發展戰略”上,從而形成持久的價值共同體。

自2017年以來,經過3年多的探索、實踐與推廣,學校與企事業單位共建了80余家博士工作站,分布于全市各縣(市、區),涉及高端裝備制造、電子化學品、高端特種紙、新能源、大數據物流、美麗鄉村建設等行業(領域)。博士工作站有力助推了學校的社會服務工作,橫向項目數和經費雙雙實現大幅度增長,為應用型人才培養提供了豐富的社會資源。

優秀的團隊建設,讓學校近年來科研項目實現量與質雙提升。自學校2018年開展“三走進、三服務”活動以來,共組織教授、博士服務企事業單位940余家,計3200余人次,有效解決企業難題300余項,幫助企業獲得各級各類項目、開發新產品、申請發明專利110余項。

高校之間的競爭最終就是人才的競爭。在“人才強?!睉鹇缘囊I下,一個人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好生動局面正在逐漸形成。當前,學校正以“城市發展的名片、產教融合的名校、省際高校的名牌”為目標,力爭成為全國應用型高校建設的“重要窗口”。(黨代會籌備工作領導小組宣傳組)


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